上海市长宁实验幼儿园
示范辐射,交流学习
作者: 魏宁宁
发布时间: 2017年6月14日

2017年6月,长宁实验幼儿园向江苏幼儿园、杭州北山幼儿园开放交流学习活动。外省市学前教育界的老师们来我园学习观摩,促进了幼儿园之间的沟通与交流,充分发挥了我园市级示范园的示范引领作用,共享了优秀教育资源,对两地之间的幼教发展起到了良好的促进作用。

  6月9日,江苏幼儿园的园长老师们参观了我园环境,现场观摩了各年龄段幼儿的个别化学习活动。并聆听了我园郑园长的《主题背景下的环境创设》讲座,大二班的杜华贤老师还以案例的形式向来访的老师们详细介绍了自己班级在主题背景下的个别化学习中进行的探索和尝试,在主题活动开展之前,老师要先对主题内容进行分析和梳理,创设问题情境,引导幼儿提出和主题相关的问题,并以思维导图的形式使问题情境的框架更为清晰。有了问题之后,幼儿再以小组的形式制订计划、查找和整理资料,并以多种形式进行表征,在整个过程中幼儿的合作能力、资料检索能力、理解归纳能力、分析比较能力等都得到不同程度的提升,同时养成良好的学习习惯和学习品质,为顺利渡过幼小衔接阶段打下扎实的基础。

  6月13日,杭州北山幼儿园的30位来访老师先观摩了我园小班个别化学习活动。小班幼儿正进入《夏天真热呀》和《下雨了》的主题,老师们在班级中创设了主题背景下的个别化学习环境。主题墙面上,教师用照片的形式记录了幼儿的玩水活动。个别化学习中,教师投放了丰富的材料,小朋友们兴趣盎然地进行着科学探索和艺术创作,玩得不亦乐乎。随后,我园大班老师分别从不同的角度介绍了各自班级的环境创设思路,在《动物大世界》和《我是中国人》的主题中,以问题情境及任务驱动的方式推进主题。通过这些案例的介绍,来访的老师们了解到教师在实施主题的时候,需要思考主题本身的价值,始终关注儿童的视角和方式,思考教师在这个过程中的主导作用,以及思考过程性的评价对于儿童的发展价值所在。下午,北山幼儿园老师们还现场观摩了我园小班和中班的教研活动,充分感受到长实幼老师们浓厚的研修氛围、扎实的专业知识以及协同合作的团队精神。

  观摩活动充分展示了我园的独特风采和课程研究的成效,更为大家提供了交流、探究的平台,老师们在思想交流碰撞的过程中,提高保教水平,促进专业成长。

长宁实验幼儿园

2017年6月13日


相关附件: