材料14-园本教研2
作者:长宁实验保教管理员
发布时间:2011年2月23日
长宁实验保教管理员 2011年2月23日
问题描述
教师解答

长宁实验幼儿园主题式运动园本教研暨党员岗位先锋行动

根据长宁区教育局对学前教育推进课程与教学改革的要求。长宁实验幼儿园积极开展“主题式运动”园本教研。2011223日,新的学期刚进入第二周,长宁实验幼儿园的孩子们依然还沉浸在刚结束的元宵节热闹喜庆的气氛里,在这“中国年”的主题背景下,我们开始对主题式运动课程进行了首次的园本教研。

在相同的“中国年”主题背景下,小、中、大班分别进行了别开生面的运动。大班的舞龙是以人手一块亮丽的彩布作为运动器械,通过2人合作、4人合作、小组合作、全班合作的方式,孩子们自由连接,彩布千变万化,在幼儿的手中时而变成了渔网,做起了捕鱼的游戏,时而又变成了方形和条形障碍物,做跨跳运动,最有趣的就是把布连接成长长的“龙”,在鼓声的伴随下进行舞龙接力赛。中班孩子玩的是舞狮游戏,两个圈圈连接在一起,两个孩子手拿圈圈就变成了一头“狮子”,鼓声响起,小狮子又跑又跳,还会转圈,走平衡。小班的孩子走过小桥、绕过障碍、最开心了,骑着跑冰车,为小兔子送红包。老师为他们精心准备的“小龙”,设计得非常巧妙,一条条小龙在孩子们手中舞动起来,别提多开心呢!

值得一提的是,开学首次的园本教研也是我园党支部创先争优“党员岗位先锋行动”,三位执教教师都是党员教师,为全园的教师带头进行了三堂精彩的党员研讨课,在课后的反思中,我们还感受到了到她们在课前的精心准备和全面的思考。

活动以后,教师们以“主题式运动活动的设计和实施”为专题对这三个不同年龄段的主题式运动进行了园本教研。老师们从主题目标、各年龄段的年龄特征和幼儿的动作发展讨论了主题式运动的设计,都对三位老师的设计给予了很高的赞扬,在主题式运动活动的首次设计中老师们把孩子们熟悉的、喜欢的中国年元素和运动真正有效结合在一起。对于在活动中的教师指导,有的教师还是提出了一些问题,到底在运动中怎样让孩子既玩得高兴,又能充分的运动起来,且促进动作的发展还需要老师多思考的。