“幼儿园主题活动实施的新探索”——2019年上海市学前教育年会特色园专场
作者:上海市长宁实验幼儿园
发布时间:2019年10月31日
上海市长宁实验幼儿园 2019年10月31日
问题描述
2019年10月31日,上海市长宁实验幼儿园作为“2019年上海学前教育年会”的幼儿园特色展示专场,
教师解答

2019年10月31日,上海市长宁实验幼儿园作为“2019年上海学前教育年会”的幼儿园特色展示专场,开展了以“幼儿园主题活动实施的新探索”为专题的展示。活动迎来了一百余名幼教同行的现场观摩,长宁区教育局托幼科王岩岩老师,区学前教育工作室领衔人特级教师、特级园长周剑老师等领导专家莅临观摩与指导对活动给予了充分肯定。

活动观摩

长宁实验幼儿园的对主题活动实施的探索,始终与上海幼教改革联系在一起。建园至今,我们一直努力将教改倡导的教育理念转化为教育实践。从《幼儿园综合性主题教育小班阶段的研究》到《幼儿园活动区教育模式的研究》,再到《“易趣”活动的研究》;从关注集体教学活动到关注幼儿个别化学习,我们的“探索行动”始终追随着时代发展和幼儿需要。今天,全园小、中、大班共15个班级进行了现场展示活动。与会人员分组走进班级现场,深入地了解我园在主题活动实施中的思考与实践。现场互动式的展示活动受到了大家的一致好评,纷纷表示对她们的教育实践有一定的借鉴意义。


经验分享

在观摩了班级的主题活动实践以后,高雯彬园长做了题为《幼儿园主题活动新探索》的主题发言。介绍了长宁实验幼儿园“幼儿园主题活动”的研究历程:从综合主题教育、活动区活动、互动式主题活动、到易趣活动研究,我们所经历的课程沿革与发展的历程,都是基于课改理念下对幼儿的尊重、理解、关注与支持,我们始终以研究孩子并追随孩子的发展为目标。

接着,我园两位一线老师分别以《从三次“我是中国人”主题实施看我园的主题实践历程》和《视角转变带来的惊喜》为题,向参会教师分享了主题实施新探索的实践案例:

“我是中国人”是大班教材中的一个主题,大班的丁老师以主题三个不同时期的实践为切入点,介绍了一线教师逐渐转变观念,将观察、分析孩子,以及他们的兴趣点作为开展教育教学行为的实践探索。

小班翟老师通过一个个“蚕宝宝”案例的细致分析,让与会者看到了小班孩子对蚕宝宝的充满童真的认识和表征,更感受到了“儿童视角”的教育理念递给了老师一把理解儿童的钥匙,让教师看到孩子真实的学习方式。

最后,特级教师陈青以《幼儿园主题背景下项目式活动实践与思考》为题,从主题课程实施的新一轮优化方向:优化主题实施过程的方式;主题与项目活动的异同;实施中需要思考的问题等四个方面,集中介绍了幼儿园主题活动新探索的思考路径。

通过本次年会的展示,与会专家和老师们全面了解了我园在主题活动中不断探索的实践之路。我们相信,在继续前行的主题活动探索之路上,我们将会秉持“源于兴趣,基于经验”的课程价值取向,探寻课程目标与儿童视角、儿童兴趣和学习方式的贯通与联系,在促进幼儿自主学习的过程中促进幼儿发展,也使幼儿园的办园品质一步步不断提升。


上海市长宁实验幼儿园

2019年10月31日