园本教研——《源于兴趣基于经验的幼儿园集体教学活动的设计与实施》(四)
作者:汤晨
发布时间:2018年1月23日
汤晨 2018年1月23日
问题描述
2018年1月19日,长宁实验幼儿园开展了第四次,也是本学期最后一次的以“源于兴趣基于经验的幼儿园集
教师解答

2018年1月19日,长宁实验幼儿园开展了第四次,也是本学期最后一次的以“源于兴趣基于经验的幼儿园集体教学活动的设计与实施”为研讨主题的大教研活动,由中二班汤晨老师执教《闯关游戏》,各班级空班教师以及我园带教的规范化培训学员,结对的松江龙马幼儿园、青浦徐泾幼儿园、金山吕巷幼儿园、金山东风幼儿园、长宁区威宁路幼儿园、长宁区虹古三幼的十几位教师一同观摩了本次园本教研。


《闯关游戏》是一个中班年龄阶段的集体活动,活动目标是在闯关游戏的情景中,尝试用方位词描述空间位置和运动方向,感受游戏的快乐。在整个活动中,汤老师使用一个真实的游戏情景激发了幼儿的游戏兴趣,辨认、改变导游图更是为孩子们提供了一个用方位词描述空间位置的机会,在生生互动的碰撞中鼓励孩子们更准确的使用方位词进行描述。


活动后,汤晨老师就自己活动的选材、目标制定、重点难点、环节安排、支架设计等方面和大家进行一一介绍。从中我们可以看出中班教研组在这次教研过程中对空间方位的核心经验的理解和思考,对于中班幼儿年龄特点的把握、对幼儿基本经验建构的关注。老师们对本次活动的重点难点、呈现方式等各方面都展开了深入的讨论:有的对活动给予了肯定,如“从目标上说,这个素材点是个有难度的挑战,在环节的设计上紧紧围绕着目标。亮点是孩子先用语言表达方位,另一个孩子听懂后摆放,促进了生生互动。”有的提出了活动调整的建议,如“游戏和辨认导游图环节可以换一换,从语言表达角度来考虑,会更加循序渐进。”有的抛出问题大家一起讨论,如“孩子们在用不同的动作演绎游戏的过程,和游戏目标空间方位的关系是什么?”等等。所有参与教研的老师们都积极的表达自己的感想与困惑,围绕问题进行交流、讨论、启发,取长补短、开拓思路。


通过本学期一次次的大教研活动,老师们如何源于兴趣、基于经验的进行集体活动设计更加明晰,在活动选材上也开始关注到之前研究的较少或者说比较缺失的点。在整个活动的设计研究中,老师们开始扔掉很多的花样给环节做减法,力求将一个目标做透做深,这意味着老师们对于活动的目标越来越清晰,大教研中教师思维的碰撞正在闪现美丽的火花。


长宁实验幼儿园

2018年1月19日