疫情难阻耕耘路 云端培训促发展
作者:田沄锘
发布时间:2022年6月23日
田沄锘 2022年6月23日
问题描述
疫情居家数月以来,长宁实验幼儿园持续推动线上园本培训的新探索、搭建教师培养的新路径、寻找教师线上专业
教师解答

疫情居家数月以来,长宁实验幼儿园持续推动线上园本培训的新探索、搭建教师培养的新路径、寻找教师线上专业发展的新突破与新亮点,真正实现了“居家办公云培训,赋能增效促发展”。

 

云端启培训,团队共提升

2022年3月以来,我园多次开展了别开生面的“线上园本培训”,通过邀请专家讲座、利用信息技术互动,打破了时间、空间上的阻碍,持续推动全园教师的专业发展,真正做到“居家不停步”。

4月27日,华东师范大学徐韵副教授为全园教师带来一场精彩纷呈的线上讲座,从领域教学知识(PCK)到艺术领域核心经验,再到如何感受美-表达美-创造美,与教师们一起欣赏音乐美术作品,在艺术的海洋中进行思维碰撞。

 

6月7日,我园围绕“线上家园互动案例”开展培训,邀请四个年龄段的八个班级分享线上家园互动的策略和经验,并在培训中创新使用“纸条范”互动工具,教师通过投递纸条发表观点,阅读他人纸条点赞置顶,教师既是“表达者”也是“阅读者”,大大提升了线上研讨的效果和参与度。

 


云端搭阶梯,团队共发展

疫情中,我园聚焦青年教师团队发展,通过《0-5年青年教师培养推进方案》,夯实教师的本体性知识,提升育德能力,培养专业反思习惯,为青年教师提供专业发展指引、拓宽个体成长路径,真正做到 “云端促发展”。

5月17日,“0-5年教师培养之沙龙研讨活动”在腾讯会议举行,借助青年教师线上家园视频活动的实践困惑与经验碰撞,深化对线上家园视频活动的理解和认识,丰富家园线上活动设计与实施的有效方法,启发后续线上家园互动中教师的判断与选择。

 

此次活动邀请园领导、教研组长、骨干教师、带教师傅与青年教师们共同参与,创新性引入“角色分工”的形式,每人选择一个角色(学生、老师、火柴人、自由人、清凉油)参与话题讨论,从而使每位教师深度卷入。结合活动后的问卷调查,引导教师们将收获运用在今后的实践中,激活青年教师发展的内生性动力。

 

结语

疫情中,我们通过问题驱动、专业引领、合作互动的研修培养机制,创新运用“角色分工”等研讨形式、“纸条范”等信息技术,有效实现师资队伍自主、可持续的发展,打造出笃行致远、砥砺前行的线上发展共同体。

 

 

上海市长宁实验幼儿园

2022年6月23日