源于兴趣基于经验的幼儿园集体活动的设计与实施——长实幼园本大教研
作者:长宁实验幼儿园
发布时间:2019年12月4日
长宁实验幼儿园 2019年12月4日
问题描述
2019年12月3日,长宁实验幼儿园开展了《源于兴趣基于经验的幼儿园集体活动的设计与实施》的园本教研
教师解答

2019年12月3日,长宁实验幼儿园开展了《源于兴趣基于经验的幼儿园集体活动的设计与实施》的园本教研活动。本次活动由中四班的林老师执教集体活动《图形配配对》,长宁实验幼儿园的实习、见习老师也观摩了本次活动。

此活动来源于个别化学习活动中投放的拼图玩具。在教师观察的过程中,发现幼儿对不同形式的拼图都有很强的兴趣,但是完成拼图的方法比较单一,因此教师设计了此集体活动,帮助幼儿突破个别化学习中的难点问题。

在现场教学研讨环节,林老师先向大家介绍了活动的素材来源、目标制定和活动反思。可以看出中班教研组在活动教研过程中对于活动的环节设计、信息技术与幼儿理解表达的有效支撑背后的深入思考。过程中老师们探讨的话题围绕“孩子在基于目标建构经验中碰到的问题,教师如何帮助幼儿达成经验”开展了热烈的讨论。有的老师提出了一些新颖的拼版图案设计,帮助幼儿更方便地表达拼图的经验;有的老师对于活动的重难点提出了疑问,老师就此问题进行了讨论。相比之前的活动研讨,大家更加关注活动中幼儿的思维和教师的支持策略之间的关系。

本次园本大教研活动梳理了对于孩子们不同的思维方式,教师可以采取多种策略帮助幼儿用语言或肢体动作表达。相信通过本次大教研活动,无论是执教老师还是听课老师都受益匪浅,在数活动领域有了更深层次的认识。数学不是通过操作学习,而是通过交流来学习,儿童需要用眼耳手脚一起来帮助他表达,全身都要参与对数学的理解、表征。

上海市长宁实验幼儿园

2019年12月3日