从欣赏散文诗——春天来啦(看三次实践两次反思的园本教研活动)
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发布时间:2005年10月9日
2005年10月9日
问题描述
教师解答

从欣赏散文诗:春天来啦
——看三次实践两次反思的园本教研活动
第一次实践:说课
在说课过程中,执教者主要说清活动的设计意图。
活动目标是什么?为什么这么制定?活动过程是如何围绕目标层层展开的?
在过程中是如何体现幼儿的自主性?

第一次反思:集体质疑
 这是第一次集体反思活动,主要解决以下一些问题:
1、围绕活动目标,活动过程的设计是否能够达成目标?
2、活动的安排是否合理?
3、选择的组织形式是否有助于目标的达成以及是否符合
本班幼儿的年龄特点等。

第二次实践:课堂实践
        课堂实践主要是检验活动设计在课堂运用中的实
际效果,也就是解决一个活动的可行性问题。同时也
可以检验活动目标与过程的匹配程度、重点难点问题
是否得到解决,以及活动中幼儿的反应和想法等。

第二次反思:集体质疑
集体观摩活动后,组员提出以下质疑:
1、目标中提出要引起幼儿关注自然环境的变化,是否
要在本次活动中加以解决?         
2、围绕目标看看重点和难点是否得以解决?
3、多媒体在教学活动中发挥了什么作用?这些作用都
凸现出来了吗?如何更好地发挥它的作用呢?

教研组长的思考:
从执教者上看
针对群体反思进行了个体的内化反思,对活动计划进行
了修改。
去除了与目标不直接相关的内容,接纳了在散文诗欣赏
过程中运用多媒体教学的手段。
从群体反思来看
反思质量明显提高,质疑的问题比较明确也很关键,对
问题的分析比较客观,肯定好的地方,指出可进一步修
改的地方,这就为进一步修改打下基础。
接下来的沟通:
将与课件制作者进行沟通,把设计的意图和希望达到的
效果加以说明,并提出课件的修改方案。

第三次实践:课堂实践
 执教者在听取组内同伴的意见后,再次修改活动计划
并进行第二次的课堂实践。
目标:通过欣赏散文“春天来啦”让孩子们理解和感受春天美丽的景象。
过程:
一、欣赏配乐多媒体
二、反复感受和欣赏
三、幼儿扮演角色

         第二次观摩课堂实践后组员的感受:
教师将活动的目标进行修改,这样指向更明确,过程中突出重点。
改进后的多媒体突出了小草钻出草地,浪花冲出冰层和花骨朵开放的过程。
优美的画面、声情并茂的朗诵,为孩子营造了一个身临其境的春天美景。
在动态的过程中让孩子直接感受到春天来了,体验到春天的优美意境。

                二期课改以来,老师们在如何使用新教材、用好新教材等方面花费了不少精力,从中获得了一些经验,同时也有许多困惑。现在通过在教研组中定期开展“三次实践两次反思”的园本教研活动,可以让教师静下心来认真地思考如何用好现有的素材点?结合班级幼儿特点并发挥幼儿的自主性等问题。在集体质疑和反思中发挥群体的智慧,使集体教育活动的质量得到提高。
                每位老师在教研过程中的实践与反思能力获得了提高,这也是教师获得专业化成长的有效途径。